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ESCUELA PROA LA PARA OBTUVO PRIMER PUESTO EN CONCURSO PROVINCIAL

Alumnos s de la Escuela PROA Sede La Para, obtuvieron el primer puesto en un evento de robótica que organizó la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba.

Los estudiantes Pablo Reinoso, Alan Rodríguez y Santiago Mathieu, a los que se sumaron en el proyecto los docentes Javier Vivas y Pablo Gallegos, para competir en la categoría "Tumbalatas".

Con ese objetivo el equipo diseñó un robot con materiales reciclados, con recursos tecnológicos propios, utilizando los componentes de robótica de la institución.

El objetivo de la competencia consistía en que el robot debía de forma autónoma tumbar tres latas
dentro de una mesa redonda, sin caerse de la misma, acción que el diseño que presento el equipo parense, cumplió en las tres rondas en dónde eran permanentemente evaluados en
tiempo y cantidad de objetivos derribados.

Luego la evaluación de los jurados, los estudiantes de La Para resultaron ganadores, al resaltar en su designación "la utilización de un solo sensor y una estrategia de programación que los
llevó a ganar".

Cabe señalar que den el encuentro se presentaron más de 1.200 estudiantes de los niveles inicial, primario, secundario y superior de distintas provincias del país. Los alumnos compiten con diferentes pruebas diseñadas para fomentar la creatividad y habilidades en el campo de la robótica.

RECONOCEN PROYECTO DE ROBÓTICA EN ESCUELA PRIMARIA DE COLONIA SAN PEDRO

Del 20 al 24 de septiembre se realizó la novena edición de la Semana TIC y segunda edición del Córdoba Tech Week en torno al eje temático: “La disrupción tecnológica aplicada”.

El evento fue organizado por Córdoba Technology Cluster, Consejo Federal de Inversiones y Gobierno de la Provincia de Córdoba, en ese marco, el Centro Educativo rural Elsa Molina de Codó expuso su experiencia, logrando el reconcomiendo.

La docente a cargo del proyecto, Fabiana Coria explicó que “comenzamos a trabajar con programación y robótica en el año 2019, a partir de la invitación que nos realizó nuestro facilitador pedagógico Lic. Luciano Smut que nos comentó de la posibilidad de disponer de un robot, Lego Mindstor EV3 para iniciarnos en el campo de la robótica y la programación”.

De esta forma los 66 alumnos de la escuela comenzaron a trabajar en talleres realizando actividades relacionadas con el pensamiento computacional. “Los estudiantes comenzaron a introducirse en el diseño con lenguajes de programación visuales, basados en la programación en bloques y empezaron a experimentar con el robot de lego, el uso de sensores y motores”, indicó Coria

Algunas de las programaciones logradas con el robot en los circuitos fueron el arrastre de cubos, el semáforo, la cortadora de césped y el vehículo de choque.

Esta primera etapa de trabajo tuvo un cierre en el encuentro PracTic.ar realizado en la localidad de Balnearia y como la experiencia fue tan satisfactoria este año el trabajo con programación se hizo extensivo para los dos ciclos de escolaridad primaria, sumando al nivel inicial.

“Los más pequeños pudieron experimentar y adquirir nociones básicas de la lógica computacional a través de aplicaciones como pilas, bloques y juegos de motricidad”, indicó Coria agregando que “los estudiantes de segundo ciclo, pudieron avanzar en el diseño de algoritmos cada vez más complejos, respondiendo a diferentes problemáticas”.

Fuente: El Tiempo de Morteros

ARROYITO CUENTA CON LA PRIMERA AULA HÍBRIDA DE LA PROVINCIA

Arroyito tiene su primera aula híbrida inmersiva. Es la única de este tipo en una escuela secundaria de Córdoba y permitirá trabajar con un grupo de estudiantes en el aula física y otros incorporados a la clase de forma virtual.

Para ello, la institución incorporó tecnología de avanzada que garantiza una interacción lo más parecida a la comunicación en persona. Se trata de una cámara y una pizarra inteligente que digitaliza el pizarrón y lo reproduce en tiempo real en los dispositivos de los alumnos, que se encuentran conectados.

Así podrán garantizar la presencialidad completa de sus alumnos, la cual estaba limitada por la capacidad edilicia de algunas aulas de la institución.

"Esta idea inició cuando trabajábamos con la bimodalidad. Si bien actualmente estamos llegando a la presencialidad total no sabemos aún si la vamos a poder cumplir al menos en seis aulas, las cuales están imposibilitadas en el distanciamiento inicial de 90 centímetros entre alumnos, y de los 50 actuales, que aún no se sabe si Córdoba adhiere", explicó el vicedirector del nivel secundario, Mariano Acosta.

"Aún así, las escuelas estamos limitados en poder sentar a los chicos en bancos de a dos, por lo que decidimos sumar un entorno de aprendizaje nuevo donde la principal función es desarrollar la clase con estudiantes presentes en el aula física en simultáneo con otros que se incorporan de manera virtual", puntualizó.

Así nace esta aula híbrida inmersa que cuenta con tecnología de avanzada. "Colocamos una cámara de última generación que garantiza la relación virtual lo más perecido al persona a persona, siendo que es de alta sensibilidad al movimiento y tiene incorporado el parlante y lo sumamos al sistema meet que es el que usamos en la escuela", precisó.

Además, una pizarra inteligente que reproduce en tiempo real a los dispositivos de alumnos que están conectados de manera virtual. "Cuando yo borro, por ejemplo, le genera una captura de pantalla y se la guarda como archivo para que lo tenga", dijo Acosta.

Programación, electrónica  y robótica para el 2022

Con el eje puesto en la educación digital y la generación de nuevos formatos pedagógicos para el aprendizaje, la escuela presentará además una nueva propuesta de formación que incorpora para el ciclo 2022 programación, electrónica y robótica.

"Vamos a proponer un nuevo formato de aprendizaje que incorpore programación, electrónica y robótica en todos los alumnos, no sólo en una orientación específica: en tecnología de tercer año y tics de cuarto, vamos a sumarlo", adelantó.

Finalmente reconoció que "la pandemia aceleró y permitió este tipo de iniciativas que nos marcan a futuro nuevos espacios de aprendizaje".

Fuente: La Voz de San Justo

CREARÁN UN MULTIESPACIO PARA LA INNOVACIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGICA ESCOLAR EN DEVOTO

La Fundación "Nicolás Losano" continúa recibiendo proyectos que deseen ser parte del programa de becas de capacitación que todos los años otorga a profesionales de la ciudad y la región, tal como ocurrió en 2020, cuando una iniciativa presentada por docentes del Ipet 89 "Paula Albarracín" y el Centro Educativo "Carlos Justo Florit", ambos de Devoto, fue elegida para ser desarrollada y poner en marcha un "Multiespacio para la Innovación Científico - Tecnológica Escolar".

Este proyecto se adjudicó una beca de la Fundación Losano para su concreción, previéndose por un lado la capacitación de docentes de ambas instituciones en Gestión Ambiental, y por el otro, el equipamiento del Multiespacio con abastecimiento de energías alternativas: paneles fotovoltaicos, aerogenerador y biodigestores, y la concreción de un Laboratorio didáctico de energías renovables.

Se trata de una iniciativa que apunta a generar un impacto en la comunidad educativa de nivel primario y secundario, como así también en la población en general, ya que impulsa la concreción de un efecto multiplicador mediante la promoción y la incorporación del conocimiento sobre el uso de energías limpias.

Los y las protagonistas de esta innovadora propuesta destacaron que "los pasos a seguir apuntan a ampliar nuestra visión a través de nuevas capacitaciones, generar vínculos con demás instituciones comprometidas con el medio ambiente para dar respuesta a problemáticas; asimismo, comenzar a otorgarle identidad al espacio y agradecimiento a la Fundación a través de un isologotipo y de un mural representativo, motivador y también innovador, puesto que contará con códigos QR facilitadores de acceso a materiales de lectura y audiovisuales". 

Finalmente, destacaron que "nuestra experiencia de hoy nos avala a incentivar a profesores y estudiantes a participar en esta valiosa oportunidad que la Fundación Losano pone a disposición de quienes a través de la creatividad y el compromiso estamos al servicio de la educación para dar respuestas, en la medida de las posibilidades, a situaciones comunes en pos de mejorar la calidad de vida de las personas".

Fuente: La Voz de San Justo

CON 14 AÑOS, MUESTRA SU TALENTO TECNOLÓGICO DESDE EL PARAJE LOS CASTAÑOS

Con aparatos que ya no se usaban, armó una computadora que desarrolla funciones básicas. También transformó un televisor viejo en SmartTV y creó un ventilador para escritorio.

Alexis Ludueña tiene apenas 14 años, pero ya es un genio en materia de informática y tecnologías. Su habilidad quedó demostrada luego de que pusiera en funcionamiento una computadora armada con diferentes piezas recuperadas de otros ordenadores.

El joven oriundo del paraje Los Castaños comenzó a interesarse por la tecnología cuando tenía apenas ocho añitos. En diálogo con Hablando Claro, su padre Jorge recuerda que solía «traficar» con los cables y con la radio y que «siempre estaba inventando algo nuevo».

A medida que iba creciendo, fue aprendiendo más sobre el tema gracias a tutoriales que encontraba en YouTube. Alexis cargaba saldo en el celular y «veía los vídeos cerca de la ventana», cuenta él mismo. Es que ese era el único lugar de la casa en el que funcionaba la señal telefónica 2G, ya que no contaban con servicio de internet inalámbrico.

«Yo tenia un teléfono y, con la poquita señal que tenía, miraba vídeos en internet. Me interesaba mucho la gente que armaba computadoras. Y habia un tipo que las arreglaba y las hacia para jugar», relata.

Un día, su vecino le regaló varias partes de computadoras en desuso y el pequeño las arregló y ensambló para hacerlas funcionar a todas como si fueran una. «Pero no es tan para jugar, es para cosas básicas. Funciona bien, aunque por ahí se detiene y deja de andar», expresa con modestia Alexis.

«El monitor, ese chiquito que es en blanco y negro, no venia conectado a la PC porque era viejito. Tenia mucho oxido y la plaqueta no daba mas, pero tenia partes sanas. Asi que me fije atrás de la plaqueta y estaba quemada. Con un cablecito, lo enrollé, lo probé y andaba», detalla al respecto del trabajo que realizó para lograr armar la computadora.

Afortunadamente, hace poco más de una semana, pudieron instalar WiFi en el hogar y ahora será más fácil seguir aprendiendo. Alexis es curioso y se interesa por aprender, suele recuperar elementos de la planta de reciclaje de La Para y se las ingenia para armar cualquier tipo de artefacto.

La computadora no es la única creación en su inventario. Hace unos años, construyó un ventilador de escritorio utilizando hélices que recuperó de otros ventiladores rotos. «Le puse un motorcito de pocos voltios que andaba así nomas y lo enchufaba a la compu para que funcione», detalla.

No sólo eso, sino que también convirtió una tele común a SmartTV, donde puede acceder a plataformas como Netflix y YouTube.

El adolescente está cursando tercer año del secundario y cuando finalice sus estudios quisiera hacer un curso de electrónica para luego abrir su propio taller de reparación.

El pequeño que una vez jugaba con computadoras y aparatos en desuso que su papá le llevaba, aprendió solito a manipular la tecnología a su antojo para dar vida a nuevas creaciones y funciones. «Me emociona cuando logro que algo empieza a andar», concluye Alexis.

Fuente: Alejandra Boccardo para Hablando Claro