Clases

ARROYITO CUENTA CON LA PRIMERA AULA HÍBRIDA DE LA PROVINCIA

24 septiembre, 2021 0

Arroyito tiene su primera aula híbrida inmersiva. Es la única de este tipo en una escuela secundaria de Córdoba y permitirá trabajar con un grupo de estudiantes en el aula física y otros incorporados a la clase de forma virtual.

Para ello, la institución incorporó tecnología de avanzada que garantiza una interacción lo más parecida a la comunicación en persona. Se trata de una cámara y una pizarra inteligente que digitaliza el pizarrón y lo reproduce en tiempo real en los dispositivos de los alumnos, que se encuentran conectados.

Así podrán garantizar la presencialidad completa de sus alumnos, la cual estaba limitada por la capacidad edilicia de algunas aulas de la institución.

"Esta idea inició cuando trabajábamos con la bimodalidad. Si bien actualmente estamos llegando a la presencialidad total no sabemos aún si la vamos a poder cumplir al menos en seis aulas, las cuales están imposibilitadas en el distanciamiento inicial de 90 centímetros entre alumnos, y de los 50 actuales, que aún no se sabe si Córdoba adhiere", explicó el vicedirector del nivel secundario, Mariano Acosta.

"Aún así, las escuelas estamos limitados en poder sentar a los chicos en bancos de a dos, por lo que decidimos sumar un entorno de aprendizaje nuevo donde la principal función es desarrollar la clase con estudiantes presentes en el aula física en simultáneo con otros que se incorporan de manera virtual", puntualizó.

Así nace esta aula híbrida inmersa que cuenta con tecnología de avanzada. "Colocamos una cámara de última generación que garantiza la relación virtual lo más perecido al persona a persona, siendo que es de alta sensibilidad al movimiento y tiene incorporado el parlante y lo sumamos al sistema meet que es el que usamos en la escuela", precisó.

Además, una pizarra inteligente que reproduce en tiempo real a los dispositivos de alumnos que están conectados de manera virtual. "Cuando yo borro, por ejemplo, le genera una captura de pantalla y se la guarda como archivo para que lo tenga", dijo Acosta.

Programación, electrónica y robótica para el 2022

Con el eje puesto en la educación digital y la generación de nuevos formatos pedagógicos para el aprendizaje, la escuela presentará además una nueva propuesta de formación que incorpora para el ciclo 2022 programación, electrónica y robótica.

"Vamos a proponer un nuevo formato de aprendizaje que incorpore programación, electrónica y robótica en todos los alumnos, no sólo en una orientación específica: en tecnología de tercer año y tics de cuarto, vamos a sumarlo", adelantó.

Finalmente reconoció que "la pandemia aceleró y permitió este tipo de iniciativas que nos marcan a futuro nuevos espacios de aprendizaje".

Fuente: La Voz de San Justo

1300 NIÑOS VUELVEN A LOS COMEDORES PAICOR DE MORTEROS

20 agosto, 2021 0

A partir de esta semana, comenzaron a funcionar los comedores Paicor de manera presencial, en las instituciones educativas de la ciudad, del mismo modo alimentario reabrió, de manera presencial, en 11 escuelas de la ciudad, asistiendo a 1310 alumnos con desayuno, almuerzo y merienda.

La secretaria de Educación y Discapacidad del municipio, realizó un relevamiento de la cantidad de alumnos beneficiarios de Paicor en todas las instituciones educativas de la ciudad y del espacio físico con el que cuentan para poder llevar adelante el programa, respetando el aforo correspondiente.

De este relevamiento surge la necesidad, en una de las escuelas, de contar con un nuevo espacio, debido al aumento de niños que se benefician con este programa, por lo que se resolvió colocar una carpa en el patio de la escuela, hasta que finalice la obra de Aulas aurora y se pueda refuncionalizar el espacio escolar.

De esta manera, la municipalidad prioriza que todos los niños puedan acceder al beneficio de este programa, recibiendo el módulo alimentario completo.

ALUMNA DE ARROYITO ESTUDIA EN LA VEREDA POR NO TENER INTERNET

13 junio, 2021 0

Sasha Duvall es alumna de segundo año del IPETAYM Nº68 de la ciudad de Arroyito y día tras día se la puede ver frente al cine de la ciudad haciendo la tarea. Pasa que su madre no cuenta con los medios económicos para contar con el servicio de internet, y la jovencita debe tomar sus clases virtuales en distintos espacios públicos que cuenten con wifi gratuito.

Si bien la mamá habló con las autoridades del colegio el año pasado, cuando inició la pandemia, desde la institución dijeron que harían una nota a Cespal, pero la ayuda nunca llegó.

Para no perder sus estudios, Sasha se las ingenió para no faltar a sus clases y poder cumplir con cada tarea, en los últimos días, su mamá que trabaja cuidando adultos mayores, pudo contratar el servicio de internet: “Nos tuvimos que hacer socios de la Cespal y pagar 3 mil pesos, pero demorará unos 15 días hasta que nos hagan la conexión”, explicó la madre quien aseguró que significó un gran esfuerzo poder reunir el dinero “pero se viene el invierno y no puede estar en la plaza o en la calle”, explicó.

Entre las soluciones que les plantearon, fue que acudiera a la casa de algún compañero a realizar las tareas, pero con la cuarentena no es muy factible ir de casa en casa. Por eso apeló a la solidaridad y empatía de comercios que están cerca del trabajo de su madre, allí fue donde apareció el dueño del cine que ofreció la clave de wifi para que Sasha pudiera hacer uso del servicio.

Fue recién de que se hiciera pública la historia de esta jovencita que desde las siete de la mañana permanece a la intemperie para poder tomar sus clases, que las autoridades de la Cooperativa de Electricidad y Servicios Públicos se comprometieron a darle acceso sin cargo a internet.

Además aseguraron que desde marzo de 2020, la entidad cuenta con un plan destinado a todos los alumnos que no pueden contar con el servicio de internet por cuestiones económicas. En esos casos, el alumno debe informarlo a la institución educativa que es quien debe comunicarlo a la Cespal para que se realice la conexión sin cargo.

Según lo afirmaron desde la Cooperativa son más de 70 los alumnos de la ciudad que cuentan con el servicio para que los estudiantes no pierdan el vínculo con la educación.

Fuente: El Diario del Pueblo

PARA LA UEPC «LA MAYORÍA DE LAS BURBUJAS ESTAN PINCHADAS»

29 mayo, 2021 0

Desde el próximo lunes retornará el sistema bimodal de educación, que combina la presencialidad con clases virtuales mediante el denominado mecanismo de "burbuja" que se puso en marcha a partir del inicio del ciclo lectivo 2021, interrumpido como consecuencia de las últimas restricciones establecidas por el incremento de casos de coronavirus.

El gremio docente rechaza el regreso a la bimodalidad, "no queremos ser parte de una tragedia. Es necesario continuar en la virtualidad", dijo Fabiana Nocco, a la vez estimó que las aulas "serán seguras cuando la mayor cantidad de personas estén vacunadas y eso podría pasar en agosto o septiembre".

"Los docentes no basamos nuestras decisiones y acciones en opiniones. Nosotros tomamos medidas y actuamos en función de lo que dicen los epidemiólogos. En nuestro caso vemos que la mayoría de las burbujas están 'pinchadas' porque en el momento en que están en la virtualidad se pueden contagiar y de allí llevar el virus al resto del grupo. La situación es tan extrema, de tanto riesgo e incertidumbre que no se puede pensar de una manera irracional, sino que más bien se debe actuar cuidando la vida", dijo Nocco.

Ante esto, la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (Uepc) advirtió sobre el riesgo que implica volver a las escuelas a partir de la posibilidad de que se disparen los contagios.

En este marco, el gremio que nuclea a los docentes llevó a cabo este viernes una asamblea general, al término de la cual emitieron un comunicado en el cual fijaron su posición en torno a este tema.

La secretaria general de Uepc delegación San Justo, Fabiana Nocco, participó de este encuentro, al término del cual ratificó la posición de la organización sindical señalando que "en este momento las escuelas no son seguras" para volver a la presencialidad.

"Para proteger la vida de los trabajadores de la educación es necesario continuar en la virtualidad", la dirigente gremial reiteró que "no están dadas las condiciones para retomar con el sistema anterior" de presencialidad acotada por la bimodalidad, "hay que reducir la circulación de personas tal como aconsejan los especialistas de la salud ya que esto es lo único que podrá reducir la curva de contagios".

Con este panorama, la representante de Uepc insistió: "En este momento, la escuela no es un lugar seguro porque adentro de ella se replica todo lo que está pasando fuera, incluyendo las consecuencias de la circulación de personas".

Fuente: La Voz de San Justo

LOS ALUMNOS DE CÓRDOBA VOLVERÁN A LAS AULAS EL 1 DE MARZO

2 diciembre, 2020 0

La Provincia informó cómo será el calendario del año escolar 2021, que contempla el regreso de los docentes y directivos el próximo 17 de febrero. El 19 de febrero comenzarán los estudiantes de 6 grado de primaria, o de 6 y 7 año de secundaria que estén en “periodo de intensificación de aprendizajes”.

Según detalló la Provincia, los equipos directivos y docentes deberán reintegrarse a sus funciones el 17 de febrero, día en el que realizarán una capacitación sobre Protocolo Covid-19. El 18 está prevista la realización de un taller de planificación de la organización pedagógica institucional.

Los estudiantes de 6° grado de primaria que se encuentren en el "período de intensificación de aprendizajes" comenzarán a cursar el 19 de febrero hasta el 26 de marzo, con su matrícula asegurada en la escuela secundaria correspondiente, e iniciarán el 1° año del nivel secundario el 29 de marzo.

Por su parte, los alumnos de 6° año de secundaria orientada o de 7° de la modalidad técnica que no completaron sus aprendizajes en diciembre del 2020, podrán finalizar su trayectoria escolar desde el 19 de febrero al 31 de marzo.

A su vez, entre el 22 y el 26 de febrero tendrán lugar los exámenes previos y libres equivalentes. Para los restantes, el inicio de clases en los distintos niveles y modalidades de la Educación General Obligatoria será el 1° de marzo.

El receso escolar invernal será entre el 12 y el 26 de julio.

A continuación, se publican las fechas más importantes. Todo el calendario puede descargarse en este enlace.

Régimen común:
01/03/21: inicio de clases para los distintos niveles y modalidades de la Educación General Obligatoria

12 al 26/07/21: receso escolar invernal.

17/12/21: finalización del ciclo lectivo para los niveles Inicial y Primario.

10/12/21: Finalización de clases para el nivel Secundario.

13 al 23/12/21: Coloquios y exámenes previos y equivalentes.

Régimen especial:
23/08/21: inicio de clases.

23/12/21 al 03/01/22: receso escolar.

30/06/22: finalización del ciclo lectivo.

Nivel superior
17/02/21: reintegro del equipo directivo y docente. Capacitación Protocolo Covid-19.

18/02/21: Taller de Planificación de la organización pedagógica institucional.

19/02/21: Ingreso a 1°año, inicio de los seminarios Oficio de Enseñar y Ser Técnico (según corresponda).

05/04/21: Inicio de clases.

12 al 26/07/21: Receso escolar invernal.

30/11/21: Finalización de clases.

01 al 23/12/21: Exámenes y autoevaluación institucional.

Fuente: El Periódico

NO REGRESAN LAS CLASES PRESENCIALES LUEGO DEL RECESO DE INVIERNO

25 julio, 2020 0

Como consecuencia de la situación epidemiológica de toda la provincia, el Ministerio de Educación informó por medio de un comunicado qué pasará en agosto.

El Gobierno provincial anunció este jueves que, culminado el receso escolar de invierno, no se retomarán las actividades educativas presenciales en las aulas cordobesas.

En un comunicado de prensa, la Provincia confirmó este 27 y 28 de julio la realización de dos jornadas docentes virtuales, para que directivos y supervisores en una y directivos y planteles docentes en la otra hagan una revisión pedagógica de lo actuado en el contexto de pandemia.

Esas jornadas servirán para diseñar el inicio de la segunda etapa del año, mientras los estudiantes retornarán a la actividad escolar remota el miércoles 29 de julio.

Pero a la vez, oficialmente se informó que no hay fecha para el retorno presencial a las escuelas. “En virtud de la actual situación epidemiológica que vive nuestro país en general, y la provincia de Córdoba en particular, no se vislumbra en el corto plazo la posibilidad de un regreso concreto a la presencialidad” señaló la comunicación difundida por la página web oficial.

Tras puntualizar que “la decisión del regreso a clases presenciales corresponde al ámbito de la salud pública y no de la política educativa”, el Gobierno reafirmó que “la actividad escolar en la provincia de Córdoba continuará de manera remota hasta tanto las condiciones epidemiológicas permitan al Centro de Operaciones de Emergencias (COE Central) autorizar la actividad educativa presencial”.

En ese sentido, se hizo eje en señalar la importancia de implementar “protocolos que contemplen el distanciamiento social, el regreso escalonado de estudiantes y docentes, la higiene de manos y la desinfección de los espacios, entre otros aspectos”.

CON EL PROTOCOLO APROBADO A NIVEL NACIONAL COMO GUÍA, CÓRDOBA AVANZARÁ EN UNA NORMA ESPECÍFICA

3 julio, 2020 0

El Consejo Federal de Educación aprobó el protocolo nacional para la vuelta a la presencialidad en las escuelas, a su vez el Gobierno Provincial analizará como implementarlo en el territorio de Córdoba.

Con la asistencia virtual de todos los ministros de Educación del país, se aprobó en la tarde de este jueves el protocolo marco y los lineamientos federales con un conjunto de pautas de trabajo que promueven un ordenamiento en las actividades inherentes al retorno a las clases presenciales, basadas en criterios sanitarios y salud y seguridad en el trabajo, así como de organización escolar y pedagógica.

El documento establece un piso mínimo de requerimientos para la apertura de instituciones educativas, a partir de los cuales cada provincia, o jurisdicción, podrá agregar criterios adicionales y adecuarlos a la realidad local.

Estas pautas básicas para el rediseño de la dimensión física y de los flujos de movimientos dentro de las escuelas se basan en el distanciamiento físico, el tiempo de exposición, la dinámica del aire y la higiene personal.

La reanudación de las clases presenciales en el país se realizará a través de un escalonamiento progresivo, de acuerdo con criterios epidemiológicos de evolución de la pandemia y las características sociodemográficas de cada región y la asistencia será alternada por grupos de alumnos de manera de garantizar el cumplimiento de las normas de distanciamiento social, articulando tiempos de presencialidad y de no presencialidad bajo un modelo "bimodal".

En Córdoba

La reglamentación nacional valida los protocolos en los que se encuentra trabajando el Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, que luego deberán ser autorizados por el Centro de Operaciones de Emergencias (Central), organismo responsable del monitoreo de la situación epidemiológica.

En este sentido, el protocolo nacional no implica una aprobación de aplicación inmediata para nuestra provincia, sino que es un marco de referencia para el desarrollo de las reglamentaciones que los equipos técnicos están diseñando, teniendo en cuenta las características particulares de nuestro territorio, la conformación diversa de comunas, pueblos y ciudades y las distintas realidades epidemiológicas.

Fuente: NotiOline, EnRedacción, Cadena3